大会报告嘉宾

陈时见

西南大学

西南大学副校长,教授,博士生导师。国务院特殊津贴专家,国家“百千万人才工程”专家。主要从事比较教育、教师教育、高等教育、基础教育等领域的研究。担任“比较教育学”国家精品课程主持人,“教育研究方法”国家精品在线开放课程主持人。先后主持国家社科基金、教育部重大课题攻关、国际合作等项目10余项,发表学术论文100余篇,出版著作30余部。先后获教育部人文社科优秀成果三等奖1项,省部级哲学社会科学优秀成果二、三等将10余项,获国家级优秀教学成果二等奖3项,获省级优秀教学成果一等奖5项。担任教育部高等学校教育学类专业教学指导委员会副主任,教育部高等学校中学教师培养指导委员会副主任,教育部基础教育综合实践活动指导委员会副主任,中国高等教育学会教师教育分会副会长,中国教育学会国际教育分会副会长。西南大学副校长,教授,博士生导师。国务院特殊津贴专家,国家“百千万人才工程”专家。主要从事比较教育、教师教育、高等教育、基础教育等领域的研究。担任“比较教育学”国家精品课程主持人,“教育研究方法”国家精品在线开放课程主持人。先后主持国家社科基金、教育部重大课题攻关、国际合作等项目10余项,发表学术论文100余篇,出版著作30余部。先后获教育部人文社科优秀成果三等奖1项,省部级哲学社会科学优秀成果二、三等将10余项,获国家级优秀教学成果二等奖3项,获省级优秀教学成果一等奖5项。担任教育部高等学校教育学类专业教学指导委员会副主任,教育部高等学校中学教师培养指导委员会副主任,教育部基础教育综合实践活动指导委员会副主任,中国高等教育学会教师教育分会副会长,中国教育学会国际教育分会副会长。

 

报告主题

高校教学学术的基本属性与评价体系

内容简介

高校教学学术不仅与高校人才培养质量有直接关联,对于高校的整体发展也有重要影响。为了促进高校教学学术的健康发展,需要厘清高校教学学术的基本属性,平衡教学学术在教学知识生产、学生创新发展和教师专业成长三方面的关系,突出高校教学学术的价值导向,从而建构教学知识、学生发展和教师成长三个维度的评价标准。在高校教学学术评价的实施策略上,要坚持教学学术发展性评价理念,建立教学学术智能化评价系统,完善教学学术评价制度体系,培育教学学术评价的学校文化。

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