卢晓中
华南师范大学
教育部“长江学者”特聘教授,国家“万人计划”哲学社会科学领军人才,中宣部“文化名家暨四个一批人才”、教育部新世纪优秀人才及广东省“特支计划”领军人才。享受国务院政府特殊津贴。荣获“广东省优秀社会科学家”称号。兼任全国教育专业学位研究生教育指导委员会委员,教育部高校教育学类教学指导委员会委员,中国高等教育学会学术发展咨询委员会委员和高等教育学专业委员会副理事长。
现任华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长,校学术委员会副主任,教育科学学院学术分委员会主任,博士生导师。主要从事现代教育发展理论、国际比较教育、教育政策与规划、大学理念和区域教育发展研究。
报告主题
自主培养拔尖创新人才亟需构建培养共同体
内容简介
党的二十大报告提出:“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之”。当前全面提高人才自主培养质量的一个极其重要的方面,便是拔尖创新人才的造就。拔尖创新人才的自主培养涉及诸多因素,从问题导向出发,当前要着力解决培养共同体构建问题,包括纵向教育体系的培养共同体关系、高等教育与经济产业、科技创新等之间的培养共同体关系、高等教育系统内部各个要素所构成的培养共同体关系。除了以上三个方面培养共同体关系外,还有拔尖创新人才培养与社会所形成的培养共同体等诸多培养共同体,这诸多培养共同体又从相互关联、优势互补、整体优化的角度形成拔尖创新人才培养总的培养共同体。在自主培养拔尖创新人才的过程中必须始终坚持教育对外开放,并在拔尖创新人才培养共同体的构建中充分考虑开拓视野、兼收并蓄(习近平,2021.4)。
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