工作坊主题

教改论文的撰写与发表：作者的视角

内容简介

本次报告从作者视角，探讨教学研究论文的写作、投稿与发表。报告首先探讨教学研究论文的主要类型。在此基础上，重点阐释教学研究论文的文献积累与阅读、写作不同阶段的修改重点与策略。最后，聚焦投稿过程中的退修与编辑部的沟通策略。报告主张撰写修改说明，参加多渠道的学术研讨活动，提升与编辑部的沟通效率。

开展形式：

工作坊重在主讲人与参会者的互动交流，以真实案例为素材，通过小组讨论、个人汇报、现场问答、即时修改与写作等多种方式，提升工作坊质量。包括但不限于如下具体活动：

1）通过阅读已发表的CSSCI论文摘要，邀请参会者现场判断与分析观点思辨型、文献综述型、实证研究型三种类型论文的写作特点与思路。

2）以作者自身发表的CSSCI论文为例，邀请参会者判断教材研究论文的初稿、外审修改稿、终审修改稿顺序，研讨多轮修改思路与过程。

3）现场邀请老师对案例中涉及的论文题目、内容、结构、表达等方面问题进行修改与研讨。

活动目的：

本次报告旨在通过阐述教学研究论文的内涵，从作者视角解答教师在期刊收稿的不同疑惑；帮助老师更加细致地了解教学研究论文会经历怎样的写作和修改过程。并此基础上，给出投稿中的退修和沟通策略，解决诸如目标期刊、怎样选题，教学研究种类等的选择问题。另外，解答老师们关于如何将零散教学工作进行体系化的凝练、文献阅读技巧等疑问。通过本次工作坊的开展，以期帮助教师将教学研究成果凝练成教研论文并发表，提升教学学术水平。