卢晓东 北京大学教育学院 |
卢晓东,男,博士,北京大学教育学院/教育经济研究所研究员,博士生导师。1969年8月生于山西太原,1991年毕业于北京大学地球物理系并留校从事高等教育管理,积累管理实务经验二十六年,致力于对一流本科教育、创新人才成长的教育实践和理论探索。1995年在北京大学高教所获得硕士学位,2005年在北京大学教育学院获得博士学位。个人研究领域为高等教育管理、课程和教学论、比较高等教育、院校研究、教育财政,主持和参与多项国家和省部级研究项目,在学术期刊发表论文110余篇,在报纸发表教育评论190余篇,出版专著1部,H指数23。2001年、2005年、2010年三次荣获国家级教学成果奖(二等)。1998-2017年曾任北京大学教务部副部长,2007-2015曾兼任北京大学元培学院副院长。曾担任多项兼职工作,目前任中国高教学会素质教育分会学术委员会委员、中国教育发展战略学会教育财政专委会常务理事、中国教育发展战略学会高等教育专委会常务理事、创新人才教育研究会大学专委会常务理事等。 |
报告主题
《考试·评分·奖励 ——激发学生创新的规训方向》
内容简介
学者霍斯金(Keith W.Hoskin)判断,在学术史上,是书写、考试和评分的教育实践通过内化产生了冷静的科学人,直接促成了学科的形成并在多方面影响了世界历史发展。传统考试理论关注教学效果检查和选拨性,关注考试的信度、效度和区分度。在引入“范式陷阱”和“存在之交流”概念后,基于“一流本科教育”和创新人才培养视角,考试改革在新时代有着不一样的方向:考题类型中的发散性思维、挑战性试题和“挑战”教学法(置于困境的哲学)、考教分离和试题库制度的偏差,试卷返还制和考题公布制,多课程综合考试、等第制评分制度以及奖学金评价标准的根本改变等。对考试的反思从知识论出发,返回教学方法和教育实践的本土大学场域,并有考试案例分析。期待新时代广泛的考试改革实践激发更多创新人才。
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