工作坊主题

从反思到学术：AI赋能教师教学学术能力提升的三层次培养体系构建

内容简介

本工作坊提出教师教学学术能力培养需要经历三个递进层次：技术性反思（课程层面，关注“如何教得更好”）→实践性反思（学生层面，关注“为什么这样教”）→批判性反思（个人层面，关注“教学的意义是什么”）。AI工具在不同层次发挥差异化支撑作用，引导教师从自我反思走向教学学术。

主要内容：工作坊采用“理论建构-案例解析-体系设计-研讨评估”四阶段设计，时长3小时。首先建立教学学术与三层次反思的理论框架；其次通过三个典型案例深度解析——层次1:展示AI辅助的智能教学设计与课堂优化，层次2:呈现AI支持的学习行为分析与教学改进研究，层次3:探讨教学哲学反思与育人理念建构；随后指导参与者分组设计本校一学期的AI赋能教学学术培养方案，涵盖总体框架、专题工作坊、AI工具图谱、产出要求和评估机制；最后构建资源共享平台与校际协作网络。

创新特色：理论创新——提出三层次递进框架；问题导向——直面教学学术培训难的现实；AI赋能——展示差异化技术支撑；案例驱动——三个案例完整覆盖培养路径；体系构建——从单点培训到系列化方案。

预期成果：参与者将在指导下完成一套完整的本校教学学术能力培养方案，掌握三层次工作坊设计方法，建立“从反思到学术”的教师发展新理念，在高教社云创平台《人工智能赋能的高校教学创新应用教程》资源基础上，为智能时代教师专业发展探索可复制、可推广的新模式。

本工作坊限40人，参会老师需自带电脑或平板电脑