工作坊主题

融合设计思维的参与式行动研究：为教学难题定制创新方案

内容简介

在教学学术研究中，教师们常面临两大挑战：一是难以跳出固有思维，发现教学问题的深层症结；二是传统研究方法有时显得线性而疏离，难以激发学生和教师自身的改变动力。本工作坊引入“设计思维”与“参与式行动研究”这两种前沿范式，并创造性地将其融合，旨在为一线教师提供一套以人为本、迭代创新的教学学术研究新路径。

本工作坊本身就是一场“融合式”方法的深度体验。我们将摒弃传统讲座模式，采用全程互动、在做中学的形式展开：情境共鸣，通过“教学痛点画廊”快速激活全体参与者的共同经验。工具武装，精讲核心理念后，立即发放“同理心画布”、“如何可能宣言”等实用工具模板。实战共创，参与者将分组，围绕真实的教学挑战，亲历从共情定义到构思原型的完整微型研究周期。画廊测试，通过“原型画廊”巡回测试，体验快速反馈与迭代的乐趣，感受集体智慧的力量。行动规划，引导参与者提炼收获，制定个人化的《教学创新行动蓝图》。

参与本工作坊后，参与者将能够：理解并应用“设计思维+参与式行动研究”的融合框架与核心工具，用以诊断和解决自身的教学问题。亲历一次完整的方法论流程，掌握从发现问题到创新解决方案的全过程。带走一份具体的成果：包括一个由小组共创的解决方案原型，以及一份清晰的个人后续行动计划。最终，本工作坊旨在赋能教师，将教学学术从一种“发表压力”转变为一项充满创造力、能够持续改善教与学体验的探索之旅。

本工作坊限20人